【W(wǎng)X-XQ4】不斷的提高產(chǎn)品質(zhì)量、技術水平以及服務水平，為社會和用戶提供質(zhì)量好的產(chǎn)品和服務，創(chuàng)新與服務是萬象環(huán)境的特色

　　在綠意盎然的校園中，一組看似簡約卻功能強大的設備悄然矗立，它就是校園教學自動氣象站——既是守護師生安全的“氣象哨兵"，更是打通課本與自然的“移動實驗室"，為現(xiàn)代校園教學與管理注入了科學活力，成為智慧校園建設中不能或缺的重要組成部分。

　　校園教學自動氣象站專為教學場景量身定制，設備設計兼顧專業(yè)性與易用性，核心由傳感器陣列、數(shù)據(jù)采集傳輸單元、供電單元及教學展示平臺構成。傳感器作為“感知觸角"，可精準捕捉溫濕度、風速風向、降水量、光照強度等多種氣象要素，部分設備還可擴展PM2.5、土壤溫濕度等監(jiān)測模塊，實現(xiàn)校園微氣候的多方位監(jiān)測，數(shù)據(jù)精度符合科研級標準，確保教學觀測的準確性。

　　與傳統(tǒng)人工觀測不同，該設備實現(xiàn)了全自動化值守，無需人工干預，可按預設頻率不間斷采集數(shù)據(jù)，通過無線傳輸技術實時上傳至云端平臺和校園電子屏，師生足不出戶就能查看實時氣象數(shù)據(jù)、歷史變化曲線，解決了人工觀測耗時耗力、誤差大的難題。其“太陽能+鋰電池"的供電模式，兼顧環(huán)保與穩(wěn)定，適配校園戶外多種安裝場景，即便連續(xù)陰雨天氣也能正常運行。

　　它的核心價值，在于讓氣象教學從課本走向?qū)嵺`。在地理課上，師生結(jié)合降水、氣壓數(shù)據(jù)分析天氣變化原理;生物課上，通過對比不同區(qū)域光照、濕度數(shù)據(jù)，探究植物生長與環(huán)境的關聯(lián);數(shù)學課上，學生利用氣象數(shù)據(jù)學習統(tǒng)計分析、繪制圖表，實現(xiàn)跨學科融合育人。同時，設備還能實時預警暴雨、大風等天氣，為校園戶外活動、安全管理提供科學支撐。

　　小小的氣象站，承載著大大的科學夢想。它不僅是一組監(jiān)測設備，更是點燃學生科學興趣的火種，讓抽象的氣象知識變得可看、可測、可探究，在實踐中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與探究能力，為校園教學提質(zhì)增效，助力每一位學子在科學探索的道路上穩(wěn)步前行。